A l’occasion de la rentrée scolaire et académique 2026-2027 au Cameroun, la Convergence Panafricaine, par la voix de son président, Mbamy De Fochada, entend faire de l’éducation un véritable sujet de société et un enjeu majeur de souveraineté nationale. A travers un communiqué adressé aux Camerounaises, aux Camerounais et, plus largement, aux Africains, le mouvement porte un regard particulièrement attentif sur les réalités auxquelles sont confrontées les familles à la veille de la reprise des classes. Cette prise de parole se distingue d’abord par sa volonté de replacer l’enfant, l’élève et l’étudiant au centre du débat. Derrière les chiffres et les considérations administratives liés à la rentrée, la Convergence Panafricaine rappelle une réalité quotidienne,  pour des milliers de familles, la rentrée représente un effort financier considérable. Frais d’inscription, contributions diverses, fournitures, manuels scolaires, uniformes, logement et alimentation constituent autant de charges qui peuvent peser lourdement sur les ménages, particulièrement dans un contexte marqué par la hausse du coût de la vie. L’intérêt du communiqué réside précisément dans cette capacité à ne pas considérer la rentrée scolaire comme un simple rendez-vous du calendrier national.

Pour le président Mbamy, elle constitue un moment privilégié pour interroger les choix collectifs en matière d’éducation et, au-delà, la conception que la société camerounaise se fait de son avenir. La Convergence Panafricaine formule ainsi une proposition politique et sociale ambitieuse, faire de l’éducation un droit effectivement accessible à tous, de la maternelle au doctorat. Le mouvement défend le principe d’une éducation totalement gratuite, sans frais cachés et sans charges susceptibles de mettre les familles en difficulté. Cette vision est présentée comme l’une des expressions concrètes d’un État providence capable de protéger ses citoyens et de créer les conditions d’une véritable égalité des chances. Cette position mérite d’être soulignée parce qu’elle dépasse la seule question du financement de la rentrée. Elle pose le problème plus large de l’accès au savoir comme fondement du développement. Dans cette perspective, permettre à chaque enfant camerounais d’étudier dans de bonnes conditions ne relève pas seulement d’une politique sociale ; c’est aussi un investissement dans le capital humain, dans la compétitivité du pays et dans sa capacité à construire son propre modèle de développement.

Le président Mbamy établit également un lien étroit entre éducation, indépendance et souveraineté. La Convergence Panafricaine considère que l’émancipation d’un peuple passe nécessairement par la maîtrise du savoir. Une nation qui souhaite consolider son indépendance doit être capable de former ses propres ingénieurs, médecins, enseignants, chercheurs, entrepreneurs, cadres et responsables publics. L’éducation apparaît alors comme l’un des instruments essentiels de l’autonomie intellectuelle, économique et politique. L’implication du mouvement dans cette rentrée scolaire prend également une dimension particulière par l’attention accordée aux différents acteurs du système éducatif. Le communiqué ne s’adresse pas uniquement aux pouvoirs publics. Il interpelle les parents, les enseignants, les éducateurs, les élèves et les étudiants. Cette approche traduit une volonté de faire de la question éducative une responsabilité collective. Aux parents, la Convergence Panafricaine adresse un message de considération et d’encouragement. Leur difficulté à supporter les coûts de la rentrée ne doit pas être banalisée. Aux enseignants et aux éducateurs, le mouvement reconnaît un rôle fondamental dans la construction de la Nation et souligne la nécessité de leur offrir davantage de reconnaissance, de moyens et de dignité professionnelle. Aux élèves et aux étudiants, il rappelle que leur formation constitue un enjeu pour l’Afrique de demain. Cette démarche donne au communiqué une portée à la fois politique et pédagogique. Elle invite chacun à comprendre que l’école ne doit pas être considérée comme une charge individuelle, mais comme une responsabilité collective et un investissement national.

L’un des aspects positifs de cette intervention est également le fait qu’elle ouvre un débat sur la nature même de la politique éducative au Cameroun. Au lieu de se limiter à dénoncer les difficultés de la rentrée, la Convergence Panafricaine avance une orientation : celle d’un système éducatif davantage pris en charge par la puissance publique. L’objectif affiché est de faire progressivement de la gratuité et de l’égalité d’accès au savoir des réalités concrètes. Une telle ambition suppose naturellement des moyens, une organisation et une réflexion approfondie sur le financement de l’éducation. Elle invite donc à dépasser les déclarations de principe pour réfléchir aux mécanismes permettant de rendre cette vision durable : infrastructures scolaires, formation et rémunération des enseignants, équipements, manuels, numérique éducatif, restauration scolaire, accès aux universités et accompagnement des familles les plus vulnérables. C’est précisément sur ce terrain que l’intervention du président Mbamy De Fochada peut prendre toute sa dimension. En choisissant la rentrée scolaire comme moment de prise de parole, il ne se contente pas de commenter une actualité immédiate. Il utilise ce rendez-vous national pour poser une question fondamentale : quelle place la société camerounaise souhaite-t-elle accorder à l’éducation dans son projet de développement et de souveraineté ? La réponse proposée par la Convergence Panafricaine est claire ; une nation qui veut préparer son avenir doit investir massivement dans sa jeunesse.

L’éducation doit être considérée comme un droit, mais aussi comme un puissant levier de transformation économique et sociale. Dans cette perspective, le communiqué apparaît comme un appel à une mobilisation citoyenne autour d’une cause qui dépasse les clivages. La rentrée scolaire concerne toutes les familles, toutes les générations et toutes les régions du Cameroun. Elle constitue donc un moment pertinent pour rappeler que l’avenir du pays se construit d’abord dans les salles de classe, les établissements de formation et les amphithéâtres. A travers cette initiative, le président Mbamy et la Convergence Panafricaine affirment ainsi leur volonté de faire de l’éducation l’un des piliers de leur projet politique. Leur message pour la rentrée 2026-2027 peut se résumer autour d’une conviction forte : investir dans l’enfant camerounais aujourd’hui, c’est investir dans la souveraineté du Cameroun de demain. Au-delà de la rentrée proprement dite, cette prise de position appelle donc à une réflexion nationale sur le modèle éducatif que le Cameroun souhaite construire. Une école accessible, mieux équipée, plus équitable et capable de former une jeunesse compétente et consciente de ses responsabilités serait non seulement un progrès social, mais également un puissant instrument de développement. En plaçant l’éducation au cœur de son message de rentrée, la Convergence Panafricaine choisit finalement de regarder au-delà des difficultés immédiates pour porter une ambition : celle d’un Cameroun où aucun enfant ne devrait voir son avenir compromis par les difficultés financières de sa famille, et où le savoir devient véritablement l’un des fondements de la liberté, de l’indépendance et de la souveraineté.